Tematica de specialitate · Capitolul I
Obiectul și problematica psihopedagogiei speciale
- 1 Psihopedagogia specială – statutul interdisciplinar și relațiile acesteia cu psihologia, pedagogia, sociologia și medicina Obiectul psihopedagogiei speciale, locul ei în sistemul științelor psihopedagogice, caracterul de știință de sinteză și ce preia de la psihologie, de la pedagogie, de la sociologie și de la medicină. ✓ GRATUIT
- 2 Cadrul conceptual și terminologia specifică Normalitate și subnormalitate, deficiență, incapacitate și handicap în clasificarea din 1980, dizabilitatea în clasificarea din 2001, cerințele educaționale speciale, normalizarea cu cele patru niveluri, reabilitarea și abilitarea, compensarea, incluziunea socială, egalizarea șanselor, serviciile de sprijin și protecția specială.
- 3 Structura și finalitățile psihopedagogiei speciale Ramurile și subramurile psihopedagogiei speciale, cele trei componente ale asistenței psihopedagogice și sociale, obiectivul central, obiectivul fundamental și obiectivele specifice ale domeniului și dezideratele lui.
- 4 Actualități și perspective. Experiența națională și internațională Evoluția modalităților de intervenție pentru persoanele cu dizabilități, modelele deficienței, medical, social și ecosistemic, educația segregată, integrată și incluzivă, experiența internațională, experiența românească, principiile serviciilor psihopedagogice și sociale, școala incluzivă și direcțiile actuale de acțiune.
- 5 Terapia educațională. Caracterul complex și integrator Ce este terapia educațională, de unde vine programa de terapie educațională complexă și integrată, cele patru arii de dezvoltare și cele cinci module, ce înseamnă caracterul complex și cel integrator, principiile ei și cine o desfășoară.
- 6 Valențele educaționale ale terapiilor Ce formează fiecare terapie din programa de terapie educațională complexă și integrată, valențele educative ale terapiei cognitive, ale jocului, ale terapiei ocupaționale, ale psihoterapiei de expresie, ale terapiei psihomotricității și ale autonomiei personale și sociale, și ce formează toate împreună.
- 7 Munca în echipa multidisciplinară De ce intervenția psihopedagogică se face în echipă, principiile după care lucrează echipa, tipurile de echipă, cine face parte din ea, cum lucrează la evaluare, la proiectare și în clasă, cine o conduce și locul familiei.
- 8 Tipuri și module de activități educațional-terapeutice Ce este un modul și ce tipuri de module există, cele cinci module ale programei de terapie educațională complexă și integrată, cu definițiile, submodulele și obiectivele fiecăruia, legăturile dintre module și felul în care se aleg pentru un copil.