Tematica pentru metodica disciplinei de examen · Capitolul IV
Strategii didactice specifice psihopedagogiei speciale
- 1 Metodele didactice tradiționale Conceptul de metodă de învățământ, funcțiile metodelor, clasificările lor, apoi expunerea, conversația, demonstrația, observația, exercițiul și munca cu manualul, fiecare cu avantajele și limitele ei la elevii cu dizabilități intelectuale, senzoriale și motorii. ✓ GRATUIT
- 2 Metodele activ-participative. Învățarea prin cooperare Activizarea elevilor, caracteristicile, avantajele și limitele metodelor activ-participative la elevii cu dizabilități, problematizarea, învățarea prin descoperire, studiul de caz, jocul de rol, brainstormingul, apoi învățarea prin cooperare, cu caracteristicile, etapele, avantajele, limitele și tehnicile ei.
- 3 Metodele, procedeele și tehnicile specifice Metodele educativ-terapeutice proprii fiecărei categorii de dizabilitate, de la imitație, modelare, înlănțuire, structurare spațio-temporală, ABA, PECS, TEACCH și scenarii sociale, la demutizare, ortofonie și labiolectură, la educația vizuală, tactil-kinestezică și orientarea nevăzătorilor, la procedeele logopedice și la antrenamentul cognitiv.
- 4 Metodica predării citit-scrisului și a calculului aritmetic Structurile perceptiv-motrice, pregrafia și prelexia, etapele preabecedară, abecedară și postabecedară, metoda fonetică analitico-sintetică și adaptarea ei la fiecare dizabilitate, citit-scrisul în Braille, la deficiența de auz și la dizabilitățile multiple, apoi pre-calculul, numărul, numerația, operațiile, unitățile de măsură și rezolvarea problemelor.