Tematica de specialitate · Capitolul V
Particularitățile dezvoltării psihofizice și sociale
- 1 Trăsăturile de specificitate ale evoluției psihofizice Dezvoltarea, stagnarea și regresul la persoanele cu dizabilități, apoi trăsăturile de specificitate ale dezvoltării în deficiența mintală, heterocronia, heterodezvoltarea, eterogenitatea, vâscozitatea genetică, zona restrânsă a proximei dezvoltări, inerția patologică, rigiditatea, incompetența socială, fragilitatea personalității, cu tabloul particularităților cognitive, socioemoționale și adaptative. ✓ GRATUIT
- 2 Particularitățile funcțiilor și proceselor psihice Particularitățile senzațiilor, percepțiilor și reprezentărilor, ale gândirii, limbajului, memoriei, imaginației și atenției, ale motivației, afectivității și voinței și ale comportamentului adaptativ la copiii cu deficiență mintală, de auz, de vedere, fizică și cu tulburări de comportament, cu implicațiile lor didactice.
- 3 Specificul învățării de tip școlar și al procesului recuperatoriu Învățarea ca premisă a dezvoltării, fazele și tipurile ei, teoriile învățării cu relevanță pentru educația specială, învățarea cognitivă la elevii cu deficiență mintală, învățarea mediată și modificabilitatea cognitivă, factorii care influențează învățarea și specificul procesului terapeutic-recuperatoriu.
- 4 Individualizarea comunicării pe tipuri de dizabilități Rolul limbajului în dezvoltarea psihică, apoi particularitățile comunicării și adaptarea ei la copiii cu deficiență mintală, cu deficiență de auz, cu deficiență de vedere, cu deficiențe neuromotorii, cu tulburări de limbaj, cu tulburări din spectrul autist și cu tulburări de comportament, și influența mediului asupra dezvoltării limbajului.
- 5 Structura și formele de manifestare ale personalității Personalitatea și subsistemele ei, tulburările primare și derivate din structura personalității copilului cu dizabilitate, imaginea de sine și stima de sine, avitaminoza afectivă, frustrarea și toleranța la frustrare, complexele și conduitele nepotrivite, temperamentul, cele trei handicapuri după Nirje și formele de manifestare a personalității pe tipuri de dizabilitate.
- 6 Specificul vieții sociale Relațiile sociale ale copiilor și tinerilor cu dizabilități, familia și interacțiunea timpurie, grupul de copii, școala, atitudinile celor din jur, respingerea socială pe niveluri, instituționalizarea, viața socială la fiecare tip de dizabilitate și condițiile participării sociale.
- 7 Consecințele deficienței asupra dezvoltării și integrării Succesiunea deficiență, incapacitate, handicap și modelul interacțiunii cu mediul, consecințele primare, secundare și terțiare ale deficienței în dezvoltare, consecințele asupra adaptării școlare și sociale și asupra integrării socio-profesionale, pe tipuri de dizabilitate, și factorii care agravează sau atenuează consecințele.