Tematica pentru metodica disciplinei de examen · Capitolul I
Specificul metodicii psihopedagogiei speciale
- 1 Obiectul de studiu și scopul metodicii Ce este didactica și ce este metodica psihopedagogiei speciale, ce studiază ea (procesul de învățământ pentru elevii cu dizabilități), ce scop și ce sarcini are, ce funcții îndeplinește și de ce are nevoie de ea profesorul din învățământul special și special integrat. ✓ GRATUIT
- 2 Structura învățământului special. Scopul și obiectivele Cum este organizat învățământul special și special integrat (unități, grupe și clase speciale, integrare individuală, școlarizare la domiciliu și în spital, servicii de sprijin), pentru cine se organizează, ce are în comun cu învățământul obișnuit și prin ce se deosebește, ce curriculum folosește și care sunt scopul și obiectivele procesului de învățământ pentru elevii cu dizabilități.
- 3 Relația predare–învățare–evaluare–compensare Procesul de învățământ ca sistem și componentele lui, predarea, învățarea și evaluarea și legăturile dintre ele, ce adaugă compensarea la elevii cu dizabilități, caracterul formativ-educativ-recuperator al programelor de psihopedagogie specială și al programului de sprijin pentru elevii integrați în învățământul de masă.
- 4 Principiile didactice generale și cele specifice Ce sunt principiile didactice, ce funcții și ce caractere au, cum se clasifică, cum se aplică fiecare principiu general la elevii cu dizabilități (intuiția, accesibilitatea, particularitățile de vârstă și individuale, sistematizarea, legarea teoriei de practică, participarea conștientă și activă, însușirea temeinică), principiile fundamentate psihologic, principiul unității instrucției, educației și compensării și principiile profesionale ale învățământului special și ale incluziunii.
- 5 Variabilele procesului de învățământ (numai la Titularizare) Cunoștințele, deprinderile, priceperile și abilitățile, capacitățile, aptitudinile și competențele, ce este fiecare, cum se formează, cum se leagă între ele și ce înseamnă ele la elevul cu dizabilități, cu învățarea ca proces care le produce.