Tematica de specialitate · Capitolul III
Factorii și etapele dezvoltării copiilor cu dizabilități
- 1 Ereditatea, mediul și educația. Raportul dintre ei Dezvoltarea și palierele ei, reperele psihogenetice, ereditatea ca premisă a dezvoltării, mediul și nișa de dezvoltare, educația ca factor conducător, raportul dintre cei trei factori și forma pe care o ia acest raport la copiii cu dizabilități. ✓ GRATUIT
- 2 Etapele dezvoltării ontogenetice Dezvoltarea psihoindividuală și stadialitatea ei, stadiile inteligenței după Piaget, perioadele antepreșcolară, preșcolară, școlară mică, mijlocie și mare, cu achizițiile și riscurile fiecăreia, relevanța etapelor pentru copiii cu dizabilități, principiul psihogenetic al stimulării dezvoltării stadiale, zona proximei dezvoltări și raportul dintre învățare și dezvoltare.
- 3 Particularitățile dezvoltării. Dezvoltarea compensatorie Tabloul particularităților cognitive, socioemoționale și comportamentale ale dezvoltării copiilor cu dizabilități, apoi compensarea ca lege a dezvoltării, definiția, formele, tipurile și nivelurile ei, principiile adaptării compensatorii, legitățile dezvoltării compensatorii după Zemțova, căile ocolite ale lui Vîgotski, decompensarea, pseudocompensarea, supracompensarea și direcțiile compensării în educație.
- 4 Structura și formele de manifestare ale personalității Structura personalității, temperamentul, aptitudinile și caracterul la copilul cu dizabilități, imaginea de sine și stima de sine, cum se formează personalitatea prin învățare și prin relații, particularitățile dezvoltării ei pe etape și pe tipuri de dizabilitate, factorii care o pun în pericol și cei care o protejează, și cum se cunoaște personalitatea copilului cu dizabilități.