Tematica de specialitate · Capitolul IV
Evaluarea psihopedagogică complexă și diagnosticarea
- 1 Evaluarea ca proces continuu și complex Ce este evaluarea copilului cu cerințe educaționale speciale, de ce este complexă și continuă, cele patru domenii ale evaluării, întrebările la care răspunde, scopul, baza și metodologia ei, criteriile și principiile după care se face, etapele demersului evaluativ și structurile care o realizează. ✓ GRATUIT
- 2 Evaluarea pe domenii de dezvoltare Domeniile dezvoltării urmărite în evaluarea psihopedagogică, cognitiv, psihomotric, al limbajului și al comunicării, socio-emoțional și al comportamentului adaptativ, ce se evaluează în fiecare, cu ce instrumente și cum devin rezultatele reper pentru intervenție.
- 3 Evaluarea în contextul intervenției educațional-recuperatorii Rolul evaluării în proiectarea, în desfășurarea și în reglarea intervenției, tipurile de evaluare, funcțiile și operațiile evaluării școlare, abordările prin raportare la norme, la criterii, la individ și la curriculum, principiile evaluării educaționale și evaluarea incluzivă, diferențiată și participativă.
- 4 Necesitatea psihodiagnozei formative Ce este psihodiagnoza, tipurile de diagnostic, structura psihodiagnozei în psihopedagogia specială, de ce diagnosticul clasic, psihometric, nu ajunge, orientarea formativă, cele două faze ale ei, zonele dezvoltării după Vîgotski, prognoza și condițiile unei psihodiagnoze valide.
- 5 Metodele și mijloacele de evaluare psihopedagogică Cele două categorii de metode, observația, convorbirea, anamneza și metoda biografică, studiul de caz, experimentul, analiza produselor activității și a documentelor școlare, metodele sociometrice, chestionarele și inventarele de personalitate, testele de personalitate, de inteligență și de aptitudini, scalele de dezvoltare pentru copiii mici și condițiile de aplicare a probelor.
- 6 Raportul de evaluare psihopedagogică Ce este raportul de evaluare, ce cuprinde, cine îl întocmește și la ce folosește, raportul de evaluare complexă și dosarul copilului, raportul de evaluare psihoeducațională pentru orientarea școlară, raportul de progres și rapoartele către părinți.
- 7 Fișa psihopedagogică Ce este fișa psihopedagogică, ce cuprinde, cum se completează și de ce este instrument de evaluare continuă și de intervenție recuperatorie, împreună cu grilele de evaluare-observare și cu listele de control folosite în terapia educațională.
- 8 Depistarea precoce, screeningul și diagnosticul Etapele depistare, evaluare, diagnoză, orientare, de ce depistarea trebuie să fie timpurie, cine depistează, screeningul și instrumentele lui, semnele de alarmă și diagnosticul pe tipuri de tulburări de dezvoltare, intelectuale, senzoriale, de limbaj și comunicare, neuromotorii, și diagnosticul diferențial.