Tematică pentru metodica predării disciplinelor informatice · 1.3
Oferte pentru curriculumul la decizia școlii
Curriculumul la decizia școlii și curriculumul în dezvoltare locală: rolul lor în planul-cadru, variantele (curriculum nucleu aprofundat, curriculum extins, curriculum elaborat în școală), tipurile de opțional, factorii și etapele elaborării ofertei, structura programei unui opțional și un exemplu de programă pentru informatică.
Planul-cadru nu stabilește toate orele unei clase. O parte dintre ele sunt lăsate la decizia școlii, care le folosește pentru a răspunde intereselor elevilor și nevoilor comunității. Profesorul de informatică participă la construirea acestei oferte și, de cele mai multe ori, elaborează el însuși programa opționalului pe care îl propune.
Curriculumul la decizia școlii
Planul-cadru mai cuprinde trunchiul comun (curriculumul nucleu), obligatoriu pentru toți elevii, și curriculumul diferențiat, numit în planurile-cadru noi de liceu curriculum de specialitate, obligatoriu pentru elevii unui profil sau ai unei specializări.
Cadrul de referință al curriculumului național aprobat în 2026 folosește pentru acest segment denumirea curriculum la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ).
Diferența dintre cele două segmente:
| Curriculumul nucleu | Curriculumul la decizia școlii | |
|---|---|---|
| cine îl stabilește | nivelul central | unitatea de învățământ |
| pentru cine este obligatoriu | pentru toți elevii | pentru elevii care l-au ales, după aprobarea ofertei |
| ce asigură | egalitatea șanselor și baza pentru evaluările naționale | parcursuri de învățare diferențiate și specificul școlii |
| cum se evaluează | inclusiv prin evaluări externe | numai prin evaluare internă, în școală |
Organizarea curriculumului cu un segment la decizia școlii are mai multe avantaje:
- descongestionează materia obligatorie;
- lărgește posibilitățile de opțiune ale elevilor și ale profesorilor;
- permite parcursuri individuale de învățare;
- permite școlii să își contureze propriul curriculum și propria identitate;
- folosește flexibil timpul de studiu, după nevoile locale de educație și de formare.
Variantele curriculumului la decizia școlii
| Varianta | Ce presupune | Pentru ce clase este potrivită |
|---|---|---|
| curriculum nucleu aprofundat | orele se folosesc pentru aprofundarea conținuturilor obligatorii, prin diversificarea activităților de învățare, până la numărul maxim de ore; nu se adaugă conținuturi noi | clasele care au nevoie de mai mult timp pentru a atinge competențele din trunchiul comun |
| curriculum extins | se adaugă conținuturi și competențe noi față de curriculumul nucleu, pe baza sugestiilor din programă | clasele cu rezultate bune la disciplină |
| curriculum elaborat în școală | se introduc opționale, cu tematică diferită de programa obligatorie și cu programă proprie | toate clasele, după interesele elevilor și resursele școlii |
Tipurile de opțional
Curriculumul elaborat în școală se concretizează în opționale, care pot fi:
Curriculumul în dezvoltare locală
Curriculumul în dezvoltare locală completează pregătirea din curriculumul național cu competențe cerute de locurile de muncă disponibile pe plan local.
| Curriculumul la decizia școlii | Curriculumul în dezvoltare locală | |
|---|---|---|
| unde se aplică | în toate filierele | în învățământul profesional și tehnic |
| cine îl elaborează | profesorii școlii | școala împreună cu agenții economici |
| ce urmărește | interesele elevilor și specificul școlii | cerințele pieței muncii locale |
De exemplu, un liceu tehnologic cu profil tehnic poate propune, împreună cu o firmă de service IT din localitate, un modul despre depanarea și configurarea echipamentelor de rețea.
Elaborarea ofertei curriculare
Decizia asupra ei aparține deopotrivă ofertanților (profesorii și conducerea școlii) și beneficiarilor (elevii, părinții și reprezentanții comunității locale).
Factorii de care ține seama oferta
- nivelul de învățământ, profilurile și specializările școlii;
- interesele și opțiunile elevilor și ale părinților;
- resursele umane: pregătirea profesorilor care vor preda opționalul;
- baza materială: laboratoarele, echipamentele, programele disponibile;
- specificul comunității locale și cerințele pieței muncii;
- rezultatele obținute anterior de elevi, de exemplu la evaluări și la concursuri.
Materialul acesta se citește pe educamp.ro și nu se tipărește.
S-a încheiat minutul de citit liber.
Ce cuprinde subcapitolul
- Curriculumul la decizia școlii
- Curriculumul în dezvoltare locală
- Elaborarea ofertei curriculare
- Programa unui opțional
- Opționalele la informatică
Continuă lectura ca și cursant
Cel puțin un subcapitol din fiecare capitol este disponibil gratuit și integral. Pentru a citi toate celelalte subcapitole ale disciplinei, te înscrii la cursul de pregătire.
Te înscrii, alegi în cont când începe cursul și plătești prima lună prin transfer bancar. Pentru a vedea mai întâi cum este prezentată materia, poți reveni la primul subcapitol al capitolului.
Acces la suportul de curs
25 RON / lună, fără ședințe
Ce cuprinde:
- Acces la toate lecțiile disponibile
- Suport de curs pentru tematica științifică și metodică
- Exemple, explicații și exerciții
- Acces la materialele noi adăugate pe platformă
- Posibilitatea de a adresa întrebări
Poți alege și variante cu ședințe online, în grup sau individuale. Le vezi pe pagina cursului.
Ai întrebări sau o problemă? Scrie-mi pe WhatsApp, la 0745 874 576.
Surse (5)
- Diaconu, M., Jinga, I. (coord.), Ciobanu, O., Pescaru, A., Păduraru, M., „Pedagogie”, Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, Academia de Studii Economice din București
- Masalagiu, C.-D., Asiminoaei, I., Țibu, M.-A., „Didactica predării informaticii”, ediția a II-a, Editura Polirom, Iași, 2016
- Programa pentru examenul de definitivare în învățământ, disciplina Informatică, E.1 „Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice”
- Programa pentru concursul de ocupare a posturilor didactice, disciplina Informatică, E.1 „Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice”
- Subiecte și bareme publicate, Definitivat și Titularizare, informatică, 2003–2026