InformaticăPlanificări calendaristice, liceu — Informatică
Planificare calendaristică: Informatică, clasa a X-a, regim intensiv
Model de planificare anuală la Informatică pentru clasa a X-a în regim intensiv, 4 ore pe săptămână: subprograme, recursivitate, șiruri de caractere, înregistrări, liste alocate dinamic și metoda Divide et Impera.
- Unitatea de învățământ
- Profesor
- Disciplina
- Informatică
- Clasa
- a X-a
- Filiera / profilul
- Teoretică / real
- Specializarea
- Matematică-informatică, regim intensiv informatică
- Nr. ore / săptămână
- 4 ore (1 teorie + 3 activități practice)
- Total anual
- 144 ore / 36 săptămâni
Completează unitatea de învățământ și numele în câmpurile de mai sus. Acestea vor apărea în PDF-ul descărcat și la printare, fără a fi salvate sau transmise în altă parte.
Programa școlară: OMECI nr. 5.099/09.09.2009
Plan-cadru: OMECI nr. 3.410/16.03.2009
Anul școlar: 2026–2027
Notă: Conținuturile și activitățile de învățare sunt preluate din programa școlară. Activitățile practice se desfășoară obligatoriu în laboratorul de informatică, cu colectivul de elevi organizat pe grupe. Poziționarea perioadelor „Școala altfel” și „Săptămâna verde” este orientativă și va fi adaptată calendarului stabilit de unitatea de învățământ.
Distribuția anuală a conținuturilor
| Unitate de învățare | Ore |
|---|---|
| Subprograme | 32 |
| Subprograme recursive. Mecanismul de realizare a recursivității | 16 |
| Tipuri structurate de date: șir de caractere | 20 |
| Tipuri structurate de date: înregistrare (structură) | 12 |
| Listă, stivă, coadă | 8 |
| Alocarea dinamică a memoriei. Structuri de date alocate dinamic | 24 |
| Metoda de programare Divide et Impera | 12 |
| Aplicații interdisciplinare. Analiza eficienței unui algoritm | 4 |
| Aplicații din viața cotidiană. Evaluare finală | 4 |
| Evaluare inițială | 4 |
| Școala altfel + Săptămâna verde | 8 |
| TOTAL | 144 |
Planificarea pe module
| Modul | Unitatea de învățare | Competențe specifice | Conținuturi și activități de învățare | Ore | Săpt. | Obs. | Lecția | Fișe de lucru |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M1 | Evaluare inițială | 3.1, 4.1 | Evaluare predictivă. Discuții despre activități cotidiene și modelarea acestora sub forma unei secvențe bine definite de pași. | 4 | S1 | R | Vezi lecțiaVezi lecția🔒 | |
| M1 | Subprograme | 2.1, 3.2 | Declararea, definirea și apelul subprogramelor. Explicarea conceptelor referitoare la subprograme. | 4 | S2 | |||
| M1 | Subprograme | 2.1, 2.2 | Declararea, definirea și apelul subprogramelor. Exersarea definirii și apelării unor programe simple. | 4 | S3 | |||
| M1 | Subprograme | 2.1, 2.2 | Transferul parametrilor la apel. Exersarea definirii și apelării unor programe simple. | 4 | S4 | |||
| M1 | Subprograme | 2.1, 2.2 | Transferul parametrilor la apel. Proiectarea/modelarea unor algoritmi și implementarea acestora. | 4 | S5 | |||
| M1 | Subprograme | 2.1, 2.2 | Returnarea valorilor de către subprograme. Testarea și analizarea comportamentului programelor pentru diferite date de intrare. | 4 | S6 | |||
| M1 | Subprograme | 2.1, 2.2 | Variabile locale și globale. Evidențierea greșelilor tipice în elaborarea algoritmilor. | 4 | S7 | R | ||
| M2 | Subprograme | 2.2, 3.3 | Aplicații folosind subprograme. Descompunerea rezolvării unei probleme în subprobleme. | 4 | S8 | |||
| M2 | Subprograme | 2.2, 3.2, 3.3 | Aplicații folosind subprograme. Combinarea unor prelucrări elementare pentru obținerea anumitor prelucrări complexe în funcție de scopul propus. | 4 | S9 | R | ||
| M2 | Subprograme recursive | 2.3, 3.4 | Mecanismul de realizare a recursivității. Descrierea metodei de rezolvare a unei probleme în termeni recursivi. | 4 | S10 | |||
| M2 | Subprograme recursive | 2.3, 3.4 | Subprograme recursive. Proiectarea/modelarea unor algoritmi și implementarea acestora. | 4 | S11 | |||
| M2 | Subprograme recursive | 2.3, 3.4 | Subprograme recursive. Exersarea creării și aplicării programelor pentru rezolvarea unor probleme întâlnite de elevi în studiul altor discipline școlare. | 4 | S12 | |||
| M2 | Subprograme recursive | 2.4, 4.2 | Compararea dintre implementarea recursivă și cea iterativă a aceluiași algoritm. Identificarea unor situații în care alegerea unui algoritm prezintă avantaje în raport cu altul. | 4 | S13 | R | ||
| M2 | Școala altfel | – | Activitate stabilită de unitatea de învățământ: discuții despre activități cotidiene și modelarea acestora sub forma unei secvențe bine definite de pași. | 4 | S14 | SA | ||
| M2 | Tipuri structurate de date: șir de caractere | 1.1, 1.2 | Șir de caractere. Activități de dezvoltare a deprinderilor de organizare a informației în diferite structuri de date. | 4 | S15 | |||
| M3 | Tipuri structurate de date: șir de caractere | 1.2, 3.1 | Prelucrarea unui șir de caractere la nivel de caracter, utilizând subprograme specifice. | 4 | S16 | |||
| M3 | Tipuri structurate de date: șir de caractere | 1.2, 3.1 | Prelucrarea unui șir de caractere la nivel de structură, utilizând subprograme specifice. | 4 | S17 | |||
| M3 | Tipuri structurate de date: șir de caractere | 1.2, 3.1 | Prelucrarea unui șir de caractere la nivel de caracter și la nivel de structură. Implementarea structurilor de tip șir de caractere. | 4 | S18 | |||
| M3 | Tipuri structurate de date: șir de caractere | 3.1, 4.1 | Prelucrarea de text (căutarea unui subșir într-un șir, transformări, delimitări cuvinte). | 4 | S19 | R | ||
| M3 | Tipuri structurate de date: înregistrare (structură) | 1.1, 1.3 | Înregistrare (structură). Implementarea structurilor de tip înregistrare (structură). | 4 | S20 | |||
| M3 | Tipuri structurate de date: înregistrare (structură) | 1.2, 3.1 | Prelucrarea unei înregistrări/structuri la nivel de câmp și la nivel de structură. | 4 | S21 | |||
| M4 | Tipuri structurate de date: înregistrare (structură) | 3.1, 5.2 | Prelucrarea unei înregistrări/structuri la nivel de structură. Determinarea situației școlare a unei clase de elevi. | 4 | S22 | R | ||
| M4 | Listă, stivă, coadă | 1.1, 1.3 | Listă, stivă, coadă. Activități de dezvoltare a deprinderilor de organizare a informației în diferite structuri de date. | 4 | S23 | |||
| M4 | Listă, stivă, coadă | 1.2, 1.3, 3.1 | Listă, stivă, coadă. Alegerea structurii de date adecvate rezolvării unei probleme. | 4 | S24 | |||
| M4 | Alocarea dinamică a memoriei | 1.1, 2.1 | Alocarea dinamică a memoriei (operații și mecanisme specifice). | 4 | S25 | |||
| M4 | Structuri de date alocate dinamic | 1.1, 1.2 | Liste simplu înlănțuite (definiții, utilitate). Operații elementare pe liste înlănțuite: parcurgere. | 4 | S26 | |||
| M4 | Săptămâna verde | – | Activitate stabilită de unitatea de învățământ: prelucrări statistice ale unei serii de valori privind mediul. | 4 | S27 | SV | ||
| M4 | Structuri de date alocate dinamic | 1.2, 3.1 | Operații elementare pe liste înlănțuite: inserare element, ștergere element. | 4 | S28 | |||
| M4 | Structuri de date alocate dinamic | 1.1, 1.2, 3.1 | Liste dublu înlănțuite (definiții, utilitate). Operații elementare. | 4 | S29 | R | ||
| M5 | Structuri de date alocate dinamic | 1.1, 1.2, 3.1 | Liste circulare (definiții, utilitate). Operații elementare. | 4 | S30 | |||
| M5 | Structuri de date alocate dinamic | 1.3, 4.2 | Alegerea structurii de date adecvate rezolvării unei probleme. Identificarea unor situații în care alegerea unui algoritm prezintă avantaje în raport cu altul. | 4 | S31 | R | ||
| M5 | Metoda de programare Divide et Impera | 3.1, 4.2 | Sortarea eficientă a unei mulțimi de valori aplicând metoda Divide et Impera (sortarea rapidă). | 4 | S32 | |||
| M5 | Metoda de programare Divide et Impera | 3.1, 4.2 | Sortarea eficientă a unei mulțimi de valori aplicând metoda Divide et Impera (sortarea prin interclasare). | 4 | S33 | |||
| M5 | Metoda de programare Divide et Impera | 3.1, 3.4, 4.2 | Căutarea eficientă a unui element într-o mulțime ordonată aplicând metoda Divide et Impera (căutarea binară). Generarea unor modele fractale. | 4 | S34 | |||
| M5 | Aplicații interdisciplinare. Analiza eficienței unui algoritm | 4.1, 4.2 | Prelucrări statistice ale unei serii de valori. Calcule și generări combinatoriale. Determinarea unor mărimi fizice dintr-un circuit electric serie/paralel. Aplicații din genetică. Analiza eficienței unui algoritm. | 4 | S35 | R | ||
| M5 | Aplicații din viața cotidiană. Evaluare finală | 5.1, 5.2 | Evidența cheltuielilor la întreținere pentru locatarii unui bloc. Evidența operațiilor cu conturi bancare. Încurajarea discuțiilor purtate între elevi, exprimarea și ascultarea părerilor fiecăruia. | 4 | S36 | R |
Legendă: R = activitate din rezerva curriculară (remediere, consolidare, aprofundare, extindere, proiect sau evaluare); SA = Școala altfel; SV = Săptămâna verde.
Avizat, responsabil comisie metodică:
Avizat, director: