Itemii de tip eseu

Trei caracteristici ale itemilor de tip eseu

1. Sunt itemi subiectivi, cu răspuns deschis și construit integral de elev. Elevul nu alege dintr-o listă de variante și nu completează un cuvânt lipsă, ci redactează el însuși întregul răspuns, alegând ce include, în ce ordine și cu ce argumente.

2. Evaluează competențe de nivel superior. Prin ei se pot măsura organizarea informației, capacitatea de sinteză, argumentarea unei alegeri și exprimarea corectă în limbajul de specialitate — rezultate ale învățării pe care itemii obiectivi nu le pot surprinde.

3. Au fidelitate scăzută a notării și acoperă un conținut restrâns. Același răspuns poate primi punctaje diferite de la doi corectori, iar timpul mare de redactare face ca într-o probă să încapă puține astfel de itemi. Din primul motiv, schema de notare analitică este obligatorie; din al doilea, eseul se combină de regulă cu itemi obiectivi și semiobiectivi în cadrul aceleiași probe.

O regulă de proiectare

Enunțul trebuie să precizeze cu exactitate sarcina de lucru: ce anume se cere, care sunt elementele obligatorii ale răspunsului și, acolo unde este cazul, întinderea lui. Formulările generale, de tipul „Scrieți ce știți despre structura repetitivă”, lasă elevul să ghicească ce se așteaptă de la el și fac imposibilă notarea unitară.

Schema de notare se elaborează odată cu enunțul, nu după administrarea probei. Dacă la scrierea baremului se constată că un criteriu nu poate fi formulat clar, înseamnă că enunțul trebuie precizat mai bine.

Două categorii de eseuri

• Eseul structurat — răspunsul este orientat printr-un plan de idei dat în enunț, care precizează aspectele ce trebuie tratate și, uneori, ordinea lor. Elevul redactează liber, dar în cadrul fixat de profesor.
• Eseul liber (nestructurat) — enunțul precizează numai tema și eventualele cerințe de formă, iar elevul hotărăște singur ce include în răspuns și cum îl organizează. Evaluează în plus capacitatea de a selecta informația relevantă.

Itemul pentru secvența A — eseu structurat

Enunțul. Prezentați structura repetitivă condiționată anterior, după următorul plan de idei:

• rolul structurii repetitive în elaborarea algoritmilor și cele trei elemente care o compun (inițializarea variabilelor, condiția de continuare, corpul structurii);
• scrierea ei în pseudocod și precizarea momentului în care se verifică condiția;
• un algoritm, scris în pseudocod, care citește un număr natural n și determină suma cifrelor lui, folosind structura repetitivă condiționată anterior;
• urmărirea execuției algoritmului scris, într-un tabel de valori, pentru n = 407.

(30 de puncte)

Criterii de evaluare și de notare analitică: