Informatică și TIC Planificări pe unități de învățare, gimnaziu

Planificări pe unități de învățare: Informatică și TIC, clasa a VII-a

Cele cinci unități de învățare de la clasa a VII-a, desfășurate pe ore: conținuturi, competențe, activități de învățare, resurse și evaluare.

clasa a 7-a

⬇ Descarcă Word 12 KB Planificarea clasei a VII-a

Unitatea de învățământ
Profesor
Disciplina: Informatică și TIC
Clasa: a VII-a
Nr. ore / săptămână: 1 oră
Total anual: 36 ore / 36 săptămâni

Completează unitatea de învățământ și numele în câmpurile de mai sus. Acestea vor apărea la printarea paginii, fără a fi salvate sau transmise în altă parte.

Programa școlară: O.M. nr. 3.393/28.02.2017

Anul școlar: 2026–2027

Notă: Unitățile urmează planificarea calendaristică a clasei a VII-a. Săptămânile se decalează odată cu ea, după datele fixate de unitatea de învățământ pentru „Școala altfel” (S14) și „Săptămâna verde” (S27).

Unitatea 1. Recapitulare și test inițial

1 oră · săptămâna S1 · modulul 1

Conținuturi (detalieri)	Competențe specifice	Activități de învățare	Resurse	Resurse digitale	Evaluare	Ore	Săpt.
Normele de securitate și regulile de lucru în laborator. Recapitularea noțiunilor de clasa a VI-a: prezentări, comunicare online, algoritmi și structurile studiate. Evaluare inițială	–	reluarea normelor de securitate și a regulilor de lucru în laboratorul de informatică; recapitularea structurilor secvențială, alternativă și repetitivă, pe blocuri grafice; rezolvarea testului de evaluare inițială; discutarea rezultatelor și stabilirea a ce se reia în orele următoare.	laboratorul de informatică; testul de evaluare inițială; fișă de recapitulare	Normele de securitate în laborator Fișa „Algoritmi — recapitulare”, nivel mediu Fișa „Ce afișează algoritmul?”	test de evaluare inițială, fără notă în catalog; observarea sistematică	1	S1

Unitatea 2. Editor de texte

5 ore · săptămânile S2 – S6 · modulul 1

Conținuturi (detalieri)	Competențe specifice	Activități de învățare	Resurse	Evaluare	Ore	Săpt.
Interfața unei aplicații de realizare a documentelor. Instrumente de bază. Operații pentru gestionarea unui document: creare, deschidere, vizualizare, salvare, închidere	1.1	explorarea elementelor de interfață ale aplicației de editare a textelor și identificarea principalelor facilități; crearea unui document nou, salvarea lui în directorul propriu și redeschiderea lui; compararea modurilor de vizualizare a documentului; salvarea aceluiași document în mai multe formate și observarea deosebirilor.	calculatoarele din laborator; aplicația de editare a textelor; videoproiector; document model	observarea sistematică; apreciere verbală	1	S2
Obiecte într-un document: text, imagini, tabele. Operații de editare într-un document: copiere, mutare, ștergere. Operații de formatare a unui document: text, imagine, tabel, pagină	1.1	introducerea textului, a imaginilor și a tabelelor într-un document; exersarea copierii, mutării și ștergerii, cu combinațiile de taste; căutarea și înlocuirea unui text în tot documentul; formatarea textului, a imaginilor, a tabelelor și a paginii, cu instrumentele dedicate.	aplicația de editare a textelor; document de pornire pregătit de profesor; imagini date spre inserare	observarea sistematică; fișă de lucru	1	S3
Reguli generale de tehnoredactare și estetică a paginii tipărite. Reguli de lucru în realizarea unui document conform unor specificații: dimensiune pagină, dimensiune font, dimensiune imagine, format tabel	1.1, 3.1	stabilirea, pe exemple, a regulilor de tehnoredactare: spațiul dinaintea și de după semnele de punctuație, alinierea, spațierea rândurilor; corectarea unui document tehnoredactat greșit; realizarea unui document după specificații date: scrisoare, carte de vizită, diplomă sau felicitare; tipărirea documentului sau vizualizarea lui înaintea tipăririi.	aplicația de editare a textelor; fișa cu specificațiile documentului; document greșit, de corectat; imprimanta laboratorului	evaluarea produsului după criterii date; apreciere verbală	1	S4
Aprofundare: documente realizate după specificații	1.1, 3.1	realizarea unui al doilea document, cu specificații mai strânse; refacerea părților la care s-au făcut greșeli de tehnoredactare; rezolvarea unor cerințe suplimentare, pentru elevii care au terminat.	aplicația de editare a textelor; fișa cu specificații; lucrările orei anterioare	observarea sistematică; autoevaluare	1	S5
Evaluare sumativă: editorul de texte	1.1, 3.1	rezolvarea cerinței practice: un document tehnoredactat după specificații date; discutarea baremului și a greșelilor frecvente.	calculatoarele din laborator; fișa de evaluare cu specificațiile și baremul	probă practică pe calculator	1	S6

Unitatea 3. Prelucrare audio-video

7 ore · săptămânile S7 – S13 · modulele 1 și 2

Conținuturi (detalieri)	Competențe specifice	Activități de învățare	Resurse	Resurse digitale	Evaluare	Ore	Săpt.
Interfața unei aplicații de prelucrare a fișierelor audio și audio-video. Operații pentru gestionarea unei aplicații audio, audio-video: creare, deschidere, vizualizare, salvare, închidere	1.2	explorarea elementelor de interfață ale aplicației și identificarea principalelor facilități; deschiderea unui fișier audio și a unuia audio-video și ascultarea, respectiv vizionarea lor; crearea unui proiect nou, salvarea și redeschiderea lui; observarea deosebirii dintre fișierul de proiect și fișierul exportat.	calculatoarele din laborator; aplicația de prelucrare audio-video; căști sau boxe; fișiere date	Audacity	observarea sistematică; apreciere verbală	1	S7
Înregistrarea și redarea sunetelor. Mixarea semnalului audio din mai multe surse. Selecția unor secvențe audio, audio-video pentru ștergere, copiere și mutare	1.2	înregistrarea unei secvențe de sunet cu microfonul; ștergerea părților nefolositoare din înregistrare și mutarea celor păstrate; mixarea vocii înregistrate cu un fond sonor; realizarea unui interviu scurt între colegi, pe o temă dată, în format audio.	aplicația de prelucrare audio-video; microfon; căști; fișă cu întrebările interviului	Audacity	observarea sistematică; produsul activității	1	S8
Efecte de tranziție între scene. Suprapunere coloană sonoră peste scene	1.2, 3.2	așezarea scenelor în ordinea din scenariu; aplicarea efectelor de tranziție între scene și reglarea duratei lor; suprapunerea coloanei sonore peste scene și potrivirea volumului; compararea a două variante ale aceluiași montaj.	aplicația de prelucrare audio-video; scene și coloane sonore pregătite; căști		observarea sistematică; produsul activității	1	S9
Generice: suprapunerea textului peste scene. Realizarea unui montaj audio-video pe baza unui scenariu	3.2	scrierea scenariului unui clip scurt despre o activitate desfășurată în școală; suprapunerea textului peste scene: titlu, subtitrări, generic de final; realizarea montajului după scenariu, în echipă; trecerea surselor pentru imaginile și sunetele preluate de pe Internet.	aplicația de prelucrare audio-video; fișa de scenariu; fișa de criterii a proiectului		evaluarea produsului după criterii date; evaluare reciprocă	1	S10
Aprofundare: integrarea fișierelor audio-video în alte produse	1.2, 3.2	terminarea montajelor rămase în lucru; exportarea clipului într-un format care se poate deschide pe calculatoarele din laborator; integrarea clipului într-o prezentare pe aceeași temă; rezolvarea unor cerințe cu grad de dificultate crescut, pentru elevii care au terminat.	aplicația de prelucrare audio-video; aplicația de prezentare; proiectele elevilor		observarea sistematică; autoevaluare	1	S11
Evaluare sumativă: prelucrarea audio-video	1.2, 3.2	rezolvarea cerinței practice: un montaj scurt după un scenariu dat, cu tranziții, coloană sonoră și generic; discutarea baremului și a greșelilor frecvente.	calculatoarele din laborator; fișa de evaluare cu scenariul și baremul; materiale date pentru montaj		probă practică pe calculator	1	S12
Remediere: operațiile de bază din aplicația audio-video	1.2, 3.2	refacerea cerințelor la care s-au făcut greșeli în evaluare; exersarea din nou a selecției, a tranzițiilor și a exportului; vizionarea, în clasă, a montajelor reușite și discutarea lor.	aplicația de prelucrare audio-video; lucrările corectate; videoproiector		observarea sistematică; autoevaluare	1	S13

Unitatea 4. Aplicații colaborative

7 ore · săptămânile S15 – S21 · modulele 2 și 3

Conținuturi (detalieri)	Competențe specifice	Activități de învățare	Resurse	Resurse digitale	Evaluare	Ore	Săpt.
Noțiunea de aplicație colaborativă. Accesarea și conectarea în aplicația colaborativă. Interfața aplicației colaborative	1.3	deosebirea dintre un document ținut pe calculatorul propriu și unul la care lucrează mai mulți deodată; conectarea în aplicația colaborativă a clasei; recunoașterea elementelor de interfață: lista de fișiere, zona de lucru, indicatorul celorlalți autori; deschiderea unui document pus la dispoziție de profesor și scrierea în el.	calculatoarele din laborator; conturile clasei în aplicația colaborativă; videoproiector		observarea sistematică; apreciere verbală	1	S15
Facilități ale aplicațiilor de tip colaborativ. Instrumente de lucru: documente, prezentări	1.3	observarea modificărilor făcute de colegi, în timp ce se lucrează; adăugarea unui comentariu și răspunsul la comentariul altcuiva; vizualizarea contribuției individuale a membrilor colectivului de autori, cu funcția de istoric de editare; discutarea felului în care istoricul ajută autoevaluarea și evaluarea între colegi.	aplicația colaborativă; document de lucru comun; videoproiector		observarea sistematică; fișă de observare a contribuției	1	S16
Operații permise în aplicație: realizarea în echipă a unui document și a unei prezentări	1.1, 1.3, 3.1	împărțirea sarcinilor în echipă, înainte de a începe lucrul; realizarea de povești cu autor colectiv, pe grupe sau pe clasă; realizarea în echipă a unui afiș sau a unui pliant, folosind aplicații colaborative; formatarea documentului comun după reguli stabilite de echipă.	aplicația colaborativă; fișa cu tema și sarcinile; fișa de criterii		evaluarea produsului după criterii date; evaluare reciprocă	1	S17
Operații permise în aplicație: publicarea și modificarea conținuturilor	1.3, 3.1	publicarea documentului comun și stabilirea cui i se dă drept de citire și cui drept de scriere; modificarea unui conținut deja publicat și observarea efectului asupra celor care îl citesc; introducerea unor elemente de identitate locală — imaginea școlii sau a localității, informații de interes public — într-un material comun; discutarea a ce se publică și ce nu.	aplicația colaborativă; materialele echipelor; videoproiector		observarea sistematică; produsul activității	1	S18
Noțiuni de etică într-un mediu colaborativ: hacker și cracker. Protecția împotriva fraudei în mediul colaborativ online	1.3	identificarea principalelor elemente de diferențiere în activitatea hackerilor și a crackerilor; analizarea unor situații de fraudă în mediul colaborativ și a urmărilor lor; stabilirea, în clasă, a regulilor de lucru care feresc echipa de pierderea sau furtul materialului; verificarea drepturilor de acces la documentele echipei.	videoproiector; fișă cu situații de analizat	Ora de Net	observarea sistematică; fișă de lucru	1	S19
Aprofundare: lucrul în echipă în aplicația colaborativă	1.3, 3.1	terminarea materialelor rămase în lucru; citirea istoricului de editare și autoevaluarea contribuției proprii; corectarea materialelor după observațiile primite de la celelalte echipe.	aplicația colaborativă; materialele echipelor; fișa de criterii		autoevaluare și evaluare reciprocă; observarea sistematică	1	S20
Evaluare sumativă: aplicațiile colaborative	1.3, 3.1	rezolvarea cerinței practice: un material realizat în echipă, după o temă dată, cu drepturile de acces stabilite; discutarea baremului, în care intră și contribuția fiecăruia.	calculatoarele din laborator; aplicația colaborativă; fișa de evaluare cu baremul		probă practică în echipă; evaluarea contribuției individuale din istoricul de editare	1	S21

Unitatea 5. Limbaj de programare

14 ore · săptămânile S22 – S26 și S28 – S36 · modulele 4 și 5

Conținuturi (detalieri)	Competențe specifice	Activități de învățare	Resurse	Resurse digitale	Evaluare	Ore	Săpt.
Facilități ale mediului de dezvoltare pentru un limbaj de programare: editare, rulare și depanare. Structura programelor. Vocabularul limbajului	1.4	explorarea elementelor de interfață ale mediului de programare și identificarea principalelor facilități; recunoașterea părților unui program scris în limbajul ales; deosebirea dintre cuvintele-cheie ale limbajului și identificatorii scriși de programator; scrierea, rularea și salvarea unui prim program.	calculatoarele din laborator; mediul de programare; videoproiector; programe model	Test grilă: Limbajul de programare și C++ cpp.sh ideone.com	observarea sistematică; apreciere verbală	1	S22
Date numerice. Operații de citire și afișare a datelor. Editarea, rularea și depanarea unui program	1.4	declararea datelor numerice și observarea valorilor pe care le pot lua; citirea datelor de la tastatură și afișarea rezultatelor; rularea linie cu linie a unei surse existente, pentru urmărirea valorilor variabilelor; găsirea și îndreptarea erorilor dintr-un program dat.	mediul de programare; surse cu erori, pregătite de profesor; fișă de lucru		observarea sistematică; fișă de lucru	1	S23
Instrucțiuni pentru implementarea în limbaj de programare a structurii liniare	1.4, 2.2	transcrierea în limbaj de programare a unui algoritm liniar reprezentat prin blocuri grafice; realizarea unor secvențe de operații pentru prelucrarea datelor numerice: suma cifrelor, cifra minimă și cea maximă a unui număr; urmărirea valorilor variabilelor la fiecare pas; compararea rezultatului obținut cu cel calculat pe hârtie.	mediul de programare; algoritmi reprezentați prin blocuri grafice; fișă de lucru		observarea sistematică; fișă de lucru	1	S24
Aplicații cu structura liniară și verificarea soluțiilor	2.1, 2.2, 3.3	identificarea datelor de intrare și de ieșire pentru o problemă familiară, de la altă disciplină sau din viața de zi cu zi; identificarea operațiilor necesare rezolvării, prin analiza elementelor structurale; realizarea unor aplicații interdisciplinare elementare: calculul vitezei de deplasare a unui mobil în mișcare rectilinie și uniformă, aria și perimetrul unui pătrat, triunghi sau trapez; verificarea soluției pentru mai multe seturi de date de intrare.	mediul de programare; fișă cu enunțurile; caietul de notițe	pbinfo.ro	fișă de lucru; observarea sistematică	1	S25
Consolidare și remediere: structura liniară	1.4, 2.2	refacerea aplicațiilor la care s-au făcut greșeli; reluarea citirii și afișării datelor, pentru cine are nevoie; rezolvarea unor cerințe cu grad de dificultate crescut, pentru elevii care au terminat.	mediul de programare; lucrările corectate; fișă cu cerințe suplimentare		observarea sistematică; autoevaluare	1	S26
Instrucțiuni pentru implementarea în limbaj de programare a structurii alternative	1.4, 2.2	transcrierea în limbaj de programare a unui algoritm cu decizie, reprezentat prin blocuri grafice; scrierea condiției cu operatori relaționali și logici; urmărirea execuției pentru date alese astfel încât să fie parcurs fiecare caz; identificarea cazurilor în care condiția este îndeplinită la limită.	mediul de programare; algoritmi reprezentați prin blocuri grafice; fișă de lucru		observarea sistematică; fișă de lucru	1	S28
Aplicații cu decizii simple și decizii imbricate	2.1, 2.2, 3.3	analizarea enunțului unei probleme care cere alegerea între mai multe cazuri; scrierea unui program care alege între două și apoi între trei căi; realizarea unor algoritmi elementari de divizibilitate: determinarea divizorilor unui număr, identificarea unui număr prim; verificarea programului pe cazuri alese dinadins la limită.	mediul de programare; fișă cu enunțurile; tabla	pbinfo.ro	fișă de lucru; observarea sistematică	1	S29
Instrucțiuni pentru implementarea în limbaj de programare a structurilor repetitive	1.4, 2.2	transcrierea în limbaj de programare a unui algoritm cu repetare, reprezentat prin blocuri grafice; deosebirea dintre structura cu număr cunoscut de repetări și cele condiționate; urmărirea numărului de repetări pentru diferite date de intrare; depanarea unui program care se repetă la nesfârșit.	mediul de programare; algoritmi reprezentați prin blocuri grafice; fișă de lucru		observarea sistematică; fișă de lucru	1	S30
Aplicații cu structuri repetitive	2.1, 2.2, 3.3	realizarea unui algoritm plecând de la problema gestionării bugetului de cumpărături; rezolvarea unor cerințe cu numărări, sume și produse; determinarea celui mai mare divizor comun a două numere; compararea soluțiilor găsite de elevi diferiți pentru aceeași cerință.	mediul de programare; fișă cu enunțurile; tabla	pbinfo.ro infoarena.ro	fișă de lucru; observarea sistematică	1	S31
Algoritmi elementari care combină structurile secvențială, alternativă și repetitivă	2.1, 2.2, 3.3	analizarea unui enunț care cere toate cele trei structuri; construirea algoritmului și transcrierea lui în limbaj de programare; verificarea programului pe seturi de date alese astfel încât să fie parcurse toate ramurile; îndreptarea erorilor de implementare și a celor de proiectare a algoritmului.	mediul de programare; fișă cu enunțurile; caietul de notițe		fișă de lucru; observarea sistematică	1	S32
Implementarea algoritmilor într-un mediu cu roboți virtuali. Valorile citite de senzorii robotului	1.4, 3.3	explorarea mediului virtual de programare a roboților cu scop didactic; elaborarea codului sursă pentru deplasarea robotului pe o traiectorie prestabilită; citirea valorilor date de senzori: senzorul ultrasonic pentru detectarea obstacolelor, senzorul de culoare, cel de presiune; modificarea programului astfel încât robotul să ocolească un obstacol.	calculatoarele din laborator; mediul cu roboți virtuali; videoproiector	Open Roberta Programarea roboților virtuali	observarea sistematică; produsul activității	1	S33
Proiect aplicativ: realizarea și prezentarea unui produs informatic	2.1, 3.3	alegerea temei proiectului și analizarea enunțului ales; scrierea algoritmului înainte de a începe programarea; realizarea programului, individual sau în echipă; prezentarea lui în fața colegilor, cu arătarea rezultatului pentru mai multe date de intrare.	mediul de programare; videoproiector; fișa de criterii a proiectului		evaluarea produsului după criterii date; evaluare reciprocă	1	S34
Evaluare finală: limbajul de programare	1.4, 2.1, 2.2, 3.3	rezolvarea cerinței practice, din toată materia unității; discutarea baremului, dat elevilor la începutul orei.	calculatoarele din laborator; fișa de evaluare cu enunțul și baremul		probă practică pe calculator	1	S35
Remediere și consolidare	1.4, 2.2	refacerea cerințelor la care s-au făcut greșeli în evaluarea finală; reluarea structurii repetitive pe cerințe simple, pentru cine are nevoie; terminarea proiectelor rămase în lucru.	mediul de programare; lucrările corectate; fișă cu cerințe de remediere		observarea sistematică; autoevaluare	1	S36

Orele din rezerva curriculară

Conform Instrucțiunii nr. 8/01.09.2025 emisă de Ministerul Educației — 25% din timp pentru consolidare, aprofundare, aplicare și remediere.

Unitatea de învățare	Săptămânile
Editor de texte	S5
Prelucrare audio-video	S11, S13
Aplicații colaborative	S20
Limbaj de programare	S25, S26, S33, S34, S36

Competențe specifice

Cod	Competența
1.1	Editarea/tehnoredactarea de documente utilizând aplicații specializate
1.2	Documentarea pe diferite teme prin utilizarea aplicațiilor audio respectiv audio-video
1.3	Utilizarea aplicațiilor colaborative în scopul dezvoltării în echipă a unor materiale digitale
1.4	Utilizarea unui mediu de programare pentru implementarea algoritmilor
2.1	Analizarea enunțului unei probleme simple în vederea rezolvării ei printr-un algoritm
2.2	Construirea unor algoritmi elementari care combină structurile secvențiale, alternative, repetitive în scopul rezolvării unor probleme
3.1	Elaborarea unor documente utile în situații cotidiene folosind aplicațiile studiate
3.2	Elaborarea unor materiale audio-video pentru a ilustra o temă dată, folosind aplicații dedicate
3.3	Implementarea algoritmilor într-un mediu de programare în scopul rezolvării creative a unor probleme având caracter aplicativ

Avizat, responsabil comisie metodică: