Metodele complementare și cinci tipuri de itemi pe patrimoniul turistic antropic

a. Cinci metode complementare de evaluare

• referatul;
• investigația;
• proiectul;
• portofoliul;
• observarea sistematică a activității și a comportamentului elevilor;
• autoevaluarea.

b. Proiectul

Caracteristicile proiectului:

• este o activitate amplă, care durează câteva săptămâni și se desfășoară pe etape stabilite dinainte;
• se realizează individual sau în grup;
• începe în clasă, unde se lămuresc tema și sarcinile, și continuă în afara clasei, cu consultații la profesor;
• se încheie cu un produs: un dosar, un pliant, o prezentare, un program turistic.

Etapele realizării proiectului sunt: alegerea temei, planificarea activității (obiectivele, grupele, sarcinile, sursele, termenele), cercetarea propriu-zisă, realizarea materialelor, prezentarea rezultatelor și evaluarea.

Înainte de începerea proiectului, profesorul le comunică elevilor dacă se evaluează procesul, produsul sau amândouă, ce activități intermediare sunt obligatorii și ce criterii trebuie să îndeplinească produsul final.

Avantajul principal al proiectului este că arată cum aplică elevul cunoștințele teoretice și practice într-o situație apropiată de activitatea profesională. Limitele lui sunt timpul mare de lucru și dificultatea de a stabili contribuția fiecărui elev la proiectele de grup.

c. Proiectul pe secvența „Patrimoniul turistic antropic”

Tema proiectului: „Patrimoniul turistic antropic al județului nostru”. Proiectul se realizează pe grupe de câte patru–cinci elevi, în trei săptămâni, pe parcursul URÎ 7.

Rezultatele învățării evaluate: 7.1.5, 7.1.6, 7.2.6, 7.2.7, 7.2.5, 7.3.5, 7.3.6.

Sarcinile grupelor:

1. realizați o listă cu obiectivele turistice antropice din județ, cu ajutorul hărții turistice, al pliantelor și al paginilor de internet ale instituțiilor de cultură (7.2.5);
2. grupați obiectivele pe cele trei componente ale patrimoniului turistic antropic (7.1.5, 7.2.6):
   • potențialul cultural-istoric: vestigii arheologice, monumente istorice și de artă, instituții și evenimente cultural-artistice, elemente de etnografie și folclor;
   • potențialul tehnico-economic: baraje și lacuri de acumulare, poduri, drumuri, podgorii și centre viticole;
   • potențialul socio-demografic: orașe atractive prin arhitectură și evenimente, sate turistice, sate cu tradiții folclorice;
3. întocmiți câte o fișă pentru trei obiective, fiecare din altă componentă, cu locul, descrierea, valoarea turistică și programul de vizitare (7.1.6, 7.2.7);
4. realizați un pliant de promovare a unuia dintre obiective;
5. prezentați proiectul clasei, în cel mult zece minute.

Produsul final: un dosar cu lista obiectivelor, fișele și pliantul, prezentat oral.